{"id":1671,"date":"2016-01-21T19:42:43","date_gmt":"2016-01-21T22:42:43","guid":{"rendered":"https:\/\/saoluiz.uri.br\/wordpress\/?p=1671"},"modified":"2016-01-21T19:42:43","modified_gmt":"2016-01-21T22:42:43","slug":"acessibilidade-a-universidade-e-a-construcao-de-uma-sociedade-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/saoluiz.uri.br\/wordpress\/index.php\/2016\/01\/21\/acessibilidade-a-universidade-e-a-construcao-de-uma-sociedade-inclusiva\/","title":{"rendered":"Acessibilidade: a universidade e a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade inclusiva"},"content":{"rendered":"

MUNHOZ, Samuel Vargas[1]<\/a><\/p>\n

NASCIMENTO, Lizandra Andrade[2]<\/a><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

A acessibilidade \u00e9 uma reivindica\u00e7\u00e3o antiga e com grande visibilidade, que tem sido definida como a possibilidade e condi\u00e7\u00e3o de alcance, percep\u00e7\u00e3o e entendimento para utiliza\u00e7\u00e3o, com seguran\u00e7a e autonomia, de edifica\u00e7\u00f5es, espa\u00e7os, mobili\u00e1rio, equipamentos urbanos e elementos (ABNT, 2004).<\/p>\n

A acessibilidade \u00e9 indispens\u00e1vel, pois al\u00e9m de promover qualidade de vida, traz in\u00fameros benef\u00edcios, dentre os quais a melhora da auto estima e a garantia do exerc\u00edcio da cidadania, como o direito de ir e vir. Portanto, cabe considerar o acesso n\u00e3o como privil\u00e9gio, mas como direito, envolvendo pessoas com mobilidade reduzida (idosos, gr\u00e1vidas, deficientes visuais e auditivos) e a sociedade como um todo.<\/p>\n

Segundo uma pesquisa do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (BRASIL, 2012), o n\u00famero de matr\u00edculas de pessoas com defici\u00eancia na Educa\u00e7\u00e3o Superior, aumentou 933% entre 2000 e 2010. Estudantes com defici\u00eancia passaram de 2.173 no come\u00e7o do per\u00edodo para 20.287 em 2010 \u2013 6.884 na rede p\u00fablica e 13.403 na rede privada. Trata-se de um indicativo a ser refletido e amplamente debatido, evidenciando a necessidade de adequa\u00e7\u00e3o das universidades, a fim de assegurar a inclus\u00e3o e a acessibilidade, que \u00e9 direito de todos.<\/p>\n

Ciente disso, A URI – S\u00e3o Luiz Gonzaga, est\u00e1 intensificando as atividades de adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o referente \u00e0 acessibilidade e \u00e0 inclus\u00e3o no Ensino Superior. Desse modo, a URI-SLG consolida a sua miss\u00e3o enquanto Universidade comunit\u00e1ria e comprometida com a popula\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Luiz Gonzaga e Regi\u00e3o. Por meio de a\u00e7\u00f5es do Conselho Gestor e do N\u00facleo de Acessibilidade, a IES desenvolve o Projeto de Pesquisa intitulado \u201cAcessibilidade na URI-SLG \u2013 Por uma Universidade Acess\u00edvel a Todos\u201d. O projeto \u00e9 coordenado pela professora Lizandra Andrade Nascimento e pelo bolsista Samuel Vargas Munhoz, acad\u00eamico de Fisioterapia.<\/p>\n

Em 2016, ser\u00e3o muitos os esfor\u00e7os empreendidos no sentido de superar as barreiras \u00e0 inclus\u00e3o em seis par\u00e2metros: arquitet\u00f4nicos, comunicacionais, metodol\u00f3gicos, instrumentais, program\u00e1ticos e atitudinais. A equipe do projeto tem percebido que as barreiras atitudinais ainda persistem como as mais desafiadoras neste interim. Isso porque, mudar atitudes demanda a erradica\u00e7\u00e3o de preconceitos, estigmas e estere\u00f3tipos, muitos dos quais, profundamente arraigados na postura de grande parte da comunidade.<\/p>\n

\n

1]<\/a> Acad\u00eamico do Curso de Fisioterapia da URI-SLG. Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica.<\/p>\n

[2]<\/a> Professora orientadora. Psic\u00f3loga, Mestra em Educa\u00e7\u00e3o nas Ci\u00eancias, Doutora em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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